16 dic 2017

El Gordo de Navidad (reportaje radiofónico)

Aprovechando la celebración del tradicional sorteo de la lotería de Navidad, vamos a conocer a algunos de sus protagonistas. Y no, no nos referimos a los agraciados, sino a los niños de San Ildefonso, los encargados de extraer las bolas y cantar los premios.

Así pues, vamos a escuchar un breve reportaje radiofónico sobre este tema y a contestar a las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué cantidad de dinero cantan los niños de San Ildefonso cuando en el bombo sale el Gordo?
  2. ¿Cuántos alumnos del internado cantan los números el día 22 de diciembre?
  3. ¿Desde qué siglo son los niños de San Ildefonso los encargados de dar este premio?
  4. ¿Cómo se llaman los niños entrevistados?
  5. ¿Qué es lo que menos le gusta a la primera niña?
  6. ¿Cuántos premios ha cantado el segundo niño?
  7. ¿A qué hora empieza para ellos la jornada  del día 22 de noviembre?
  8. ¿Cuál es el número favorito de este segundo niño?
  9. ¿Cuándo comienzan los ensayos?
  10. ¿Qué es lo primero que hacen, antes de ensayar?
  11. ¿Qué han de hacer los niños si cometen algún error?
  12. ¿Cómo se llama el programa de radio en el que se emitió este reportaje?
Para escuchar el reportaje, haz click sobre la foto.




26 nov 2017

Textos descriptivos

Después de haber visto en clase las claves del texto descriptivo, vamos a trabajarlo con la ayuda de la siguiente selección de fragmentos.

Tu objetivo final es determinar qué tipo de descripción se encuentra en cada texto. Recuerda que hemos estudiado la prosopografía, la etopeya, el retrato, el autorretrato y la topografía.

Para saber ante qué tipo de descripción nos hallamos, te hemos dejado una serie de preguntas que has de responder para cada texto, y que te servirán de guía para el análisis que has de realizar.

En definitiva, tu trabajo consiste en lo siguiente:

1. Leer atentamente cada texto, preguntando o buscando en el diccionario el significado de las palabras que no comprendas.
2. Para cada texto, responder a las siete preguntas que te formulamos al final y que te ayudarán a analizar cada fragmento.
3. Por último, has de concretar si nos encontramos ante una prosopografía, una etopeya, un retrato, un autorretrato o una topografía.

Si lo prefieres, puedes pinchar encima de esta ilustración, que te llevará directamente a este mismo archivo en formato Word.
 Textos descriptivos


¡Vamos allá!

TEXTO 1:
El riachuelo que riega casi todas estas huertas, sangrado por mil acequias, pasa al lado de la que visitamos; se forma allí una presa, y cuando se suelta el agua sobrante del riego cae en un hondo barranco poblado en ambas márgenes álamos blancos y negros, mimbrones, adelfas floridas y otros árboles frondosos. (...) Las laderas que hay a un extremo de la huerta están llenas de nogales, higueras, avellanos y otros árboles de fruta. Y en la parte llana hay cuadros de hortalizas de fresas, de tomates, patatas, judías y pimientos, y su poco de jardín, con gran abundancia de flores. (...) La casilla del hortelano es más bonita y limpia de lo que en esta tierra suele ver, y al lado de la casilla hay otro pequeño edificio reservado para el dueño de la finca. 

Pepita Jiménez, Juan Valera

TEXTO 2:
Era don Cayetano un viejecillo de setenta y seis años, vivaracho, alegre, flaco. Era miope y corregía el defecto con gafas de oro montadas en nariz larga y corva. Detrás de los cristales brillaban unos ojuelos inquietos, muy negros y redondos.

La Regenta, Leopoldo Alas “Clarín”


TEXTO 3:
Don Gumersindo era afable y servicial. Compasivo, se desvivía por complacer y ser útil a todo el mundo. aunque costase trabajos, desvelos, fatiga, con tal que no le costase un real. Era alegre y amigo de chanzas y burlas y las regocijaba con la amenidad de su trato y con su discreta, aunque poco ática conversación. Nunca había tenido inclinación alguna amorosa a una mujer determinada pero inocentemente, sin malicia, gustaba de todas, y era el viejo más amigo de requebrar a las muchachas...

Pepita Jiménez, Juan Valera


TEXTO 4:
Este que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa y desembarazada, de alegres ojos y de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata, que no ha veinte años que fueron de oro, los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes ni menudos ni crecidos, porque no tiene sino seis, y esos mal acondicionados y peor puestos, porque no tienen correspondencia los unos con los otros; el cuerpo entre dos extremos, ni grande, ni pequeño, la color viva, antes blanca que morena; algo cargado de espaldas, y no muy ligero de pies; éste digo que es el rostro del autor  de La Galatea y de Don Quijote de la Mancha (…). 
                                                                                                                                Miguel de Cervantes                                                                                                                                  

TEXTO 5:
Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, cuarentón, y alto y gordo como un monte. Tenía la color tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba por la cuenta que me tenía.

La familia de Pascual Duarte, Camilo José Cela


TEXTO 6:
Las estrellas de mar forman uno de los grupos de animales marinos más conocidos del fondo marino. Por lo general tienen un disco central y cinco brazos, aunque algunas especies pueden tener muchos brazos más. La superficie aboral o superior puede ser lisa, granular o espinosa, y está cubierta con placas superpuestas. Muchas especies son de colores brillantes en varios tonos de rojo o naranja, mientras que otros son de color azul, gris, o marrón.
Wikipedia

ANÁLISIS DE LA DESCRIPCIÓN:
1. ¿Qué se describe?
2. ¿El tema principal se  divide en otros temas que se describen a su vez? ¿Cuáles son?
3. ¿En qué tipo de texto está incluida la descripción? (Texto narrativo, texto expositivo o texto publicitario)
4. Escribe los adjetivos que encuentres y los sustantivos con los que se relacionan.
5. Escribe los adverbios que encuentres.
6. Escribe los verbos que encuentres. ¿En qué tiempos verbales aparecen? ¿Observas verbos copulativos?
7. ¿Se trata de un descripción externa o interna?

CONCLUSIÓN:
El tipo de descripción del texto número ____es: 
___________________porque describe un espacio físico real o imaginario.
___________________porque describe el aspecto físico de una persona o de un animal.
___________________porque describe el carácter, acciones o costumbres de una persona. 
___________________porque suma los contenidos propios de la prosopografía con los de la etopeya. 
___________________porque el autor realiza una descripción de sí mismo. 

16 oct 2017

Los diccionarios de las clases de 2º de ESO.

A lo largo de este curso vamos a crear en 2ºA y en 2º B nuestros propios diccionarios, uno para cada clase.

Seguro que eres capaz de pensar en objetos, acciones, capacidades, cualidades, etc. que hoy por hoy carecen de una palabra que los defina y que, por tanto, no aparecen recogidos en el diccionario. Esta es tu oportunidad para otorgarles un significante. Solo necesitas un poco de ingenio para elegir cuál sería más útil si de verdad existiera.

Pero, ¿cómo lo vamos a hacer? Poco a poco, según vayamos estudiando los diferentes contenidos del curso, iremos conociendo diversos mecanismos de formación de palabras, como son la derivación, la composición, las siglas y los acrónimos. Así, poco a poco idearemos palabras que se ajusten a estos procedimientos.

De momento, comenzaremos creando cada uno de nosotros dos palabras derivadas. Para ayudarte en la elección de los sufijos y los prefijos, puedes consultar el siguiente enlace en el que se recogen muchos de los más utilizados en la lengua castellana: http://www.reglasdeortografia.com/prefijosufijo.html

Para hacerlo, cada clase dispondrá de un tablón de Padlet en el que tenéis que colgar cada una de vuestras definiciones en un post-it digital. Es tan fácil como acceder a los siguientes enlaces:


Para tus definiciones, has de escribir la palabra, seguida de la categoría gramatical a la que pertenece, su definición, y una oración en la que emplees ese nuevo vocablo que has inventado. No olvides escribir tu nombre. Fíjate en los ejemplos:


La fecha límite es el viernes 27 de octubre de 2017. ¡Anímate a ser el más eficaz lingüista en nuestra particular Academia de la Lengua!

15 oct 2017

El origen del español (vídeo y crucigrama).

Te dejamos aquí el vídeo que hemos visto en clase sobre el origen de nuestra lengua. Para verlo, pincha sobre la imagen.

 Vídeo origen español


Ahora vamos a hacer el siguiente crucigrama con la información que hemos aprendido en este tema sobre qué son el lenguaje, la lengua y el habla, la situación plurilingüe de España y el origen del español.








HORIZONTAL:
3.  Lengua que trajeron los romanos a la Península Ibérica en el siglo III a.C.
5.  Lengua más hablada en el mundo.
7. País que en el año 2050 será donde se hable más español en el mundo.

VERTICAL:
1. Fenómeno que se produce en las sociedades donde conviven dos lenguas.
2. Nivel de la lengua que emplean quienes cumplen las normas idiomáticas.
4. Islas en las que también es oficial la lengua catalana.
6. Manera especial que tiene cada persona de utilizar su idioma.
7. Única lengua prerromana que subsiste hoy en día en España.

Autobiografía literaria.

Vamos a realizar en 1º de ESO una AUTOBIOGRAFÍA LITERARIA.

“¿Qué es un autobiografía literaria?”, te preguntarás. Pues bien, como ya sabes, el primer término hace referencia a la narración de la vida de una persona escrita por ella misma. Sin embargo, en esta ocasión no queremos conocer tu fecha de nacimiento ni los detalles de tu infancia. 

En esta autobiografía literaria queremos que realices un recorrido por los libros que más te han marcado a lo largo de tu vida. Piensa en aquella historia que te leían cuando eras un niño, en el libro con el que prendiste a leer, en aquel otro cuya historia o cuyos personajes te dejaron huella, o por qué no, también en esos libros que no te han gustado nada y con los que no querrías volver a cruzarte jamás.

Como todas las biografías, esta también finalizará en el momento actual, por lo que has de referirte también a aquellos libros que hayas leído más recientemente y que consideres relevante mencionar.

La fecha de entrega es el próximo viernes 27 de octubre.

Para su elaboración, sigue los siguientes pasos:

Haz memoria. Coge una hoja en sucio y anota los títulos de los que vas a hablar a continuación. Así no se te olvidará ninguno.

Comienza presentándote. Aunque la intención, como y hemos explicado, no es saber datos de tu vida, sí es importante conocer tu nombre y tu edad. Así el lector se hará una idea de quién le está hablando.

A lo largo de tu autobiografía, cita al menos cinco títulos de libros que hayan sido importantes en tu vida hasta el día de hoy. Es aconsejable que añadas también el nombre del autor, si fuera posible.

Combina la narración de tus vivencias con breves descripciones de los libros. Justifica por qué han dejado huella en tu vida.

También has de explicar en qué situación leíste esas obras (en el colegio, en el instituto, te lo leyeron tus padres, lo escogiste en la librería por su título o su portada, etc.)

Los acontecimientos los narrarás en pasado para referirte a los hechos de tu infancia, y en presente cuando te sitúes en el momento actual.

Te aconsejamos finalizar con una reflexión sobre la importancia que tienen los libros en la vida de las personas, y no solo en la tuya.

Puesto que la autobiografía es un género muy íntimo, has de escribirla A MANO. Esta vez dejamos las tecnologías para más adelante.

La extensión mínima será de UNA CARA DE FOLIO.

Cuida tu ortografía y tu redacción. Revisa tu escrito las veces que hagan falta.


Te dejamos aquí el ejemplo de una autobiografía literaria. Para acceder a él, pincha en la imagen.

 Autobiografía literaria




27 sept 2017

Tipología textual.

Te dejamos aquí una serie de ejemplos para que identifiques la tipología textual a la que pertenecen.





TEXTO 1: En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados, lantejas los viernes, algún palomino de añadidura los domingos, consumían las tres partes de su hacienda. 


TEXTO 2: El león africano pertenece a los felinos, es de un tamaño muy grande, de aproximadamente 1.75 metros, midiéndolo desde la cruz hasta el suelo, su largo promedio es de dos metros, midiéndolo desde la cabeza hasta la cola.


TEXTO 3:
-Buenos días, ¿qué desea?
-Un café con leche, una tostada y un zumo de naranja, por favor.
-Muy bien, ¡marchando! Puede sentarse si quiere, ya se lo acerco yo a la mesa cuando esté listo.
-Muchas gracias, muy amable.


TEXTO 4: Algunos comen solo dulces y postres y eso no está nada bien. Si haces esto, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es bueno ni para tu estómago ni para tu salud en general.  
Debemos segur una alimentación variada, porque de lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se hallan repartidas entre las diversas clases de alimentos. 


TEXTO 5: Para hacer crepes, has de batir el huevo, añadir la leche e ir echando la harina poco a poco. Debe quedar líquido. Posteriormente, viértelo en la sartén, donde se le ha añadido un chorrito de aceite. Si te ha quedado un poco espeso, añade un poco de leche a la pasta para hacerla fluida. Si, por el contrario, la masa es demasiado líquida, añade una cucharada de harina.


TEXTO 6: Nacido Napoleone di Buonaparte (Nabolione o Nabulione en corso), solo un año después de que Francia comprara la isla de Córcega a la República de Génova. Napoleone, años después, cambió su nombre por el afrancesado Napoléon Bonaparte. El registro más antiguo de este nombre aparece en un informe oficial fechado el 28 de marzo de 1796.


TEXTO 7:
PAULA. Hacer juegos malabares con tres sombreros de copa es muy difícil… Se caen siempre al suelo…
DIONISIO. Yo aprenderé a bailar como bailas tú y como baila Buby…
PAULA. Bailar es más difícil todavía. Duelen mucho las piernas y apenas gana uno dinero para vivir…
DIONISIO. Yo tendré paciencia y lograré tener cabeza de vaca y cola de cocodrilo…
PAULA. Eso cuesta aún más trabajo… Y después, la cola molesta muchísimo cuando se viaja en el tren…


TEXTO 8: Aquella mujer joven y rubia parecía dedicar cada día varias horas a maquillarse y rizarse el pelo, pero es que además de guapa a rabiar era lista como ella sola, curiosa, observadora y vivaracha.


TEXTO 9: Anoche tuve un sueño horrible, pero ya no me desperté sobresaltada, ni tuve miedo, ni siquiera le di mucha importancia. No porque no fuera terriblemente desagradable, sino porque eran unas imágenes que se me repetían con gran asiduidad en los últimos meses. En el sueño, básicamente, yo quería huir de una persona desconocida que me amenazaba con un cuchillo, pero por mucho que quería correr, no lo conseguía.


TEXTO 10: Descargar Pokémon Go, el juego de realidad aumentada de Nintendo que ha arrasado en repercusión y críticas desde su estreno el pasado julio, es muy sencillo.
1. El primer paso para instalar en tu dispositivo Pokémon Go es acceder a la Play Store, introducir en el buscador el nombre del juego y seleccionar la opción de ‘descargar’. Una vez descargado, se debe pulsar 'abrir'.

2. Se abrirá, entonces, una ventana que pedirá permiso para obtener la ubicación del dispositivo; debes permitirlo para poder usar el juego. Hay que repetir la operación cuando la aplicación demande acceder a las "imágenes, el contenido multimedia y los archivos del dispositivo" y a los "contactos". Finalmente, el proceso de instalación pedirá "poder hacer fotos y grabar vídeos"; también hay que autorizarlo para seguir adelante.

3. A continuación, has de introducir la fecha de nacimiento y registrarte, creando un usuario mediante la opción 'club de entrenadores Pokémon'. Hecho esto, ya puedes iniciar sesión y disfrutar del juego.



TEXTO 11: Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual no estemos conectados. No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar, es decir, es una herramienta multiusos. Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo, ya que puede provocar adicción a Internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo vídeos en Youtube.
Usar Internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la Web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.




Funciones del lenguaje

2º ESO:




En esta ocasión, y puesto que acabamos de estudiar en clase las seis funciones del lenguaje, vamos a redactar un breve texto en el que estén presentes todas ellas. Te proponemos un ejemplo que te puede servir como modelo:


- ¡Hola! ¡Por fin llego a casa! ¡Y además es viernes, qué bien! 
- ¿Qué tal, hijo? Ven aquí, anda, dame un beso. ¿Qué habéis hecho hoy en el instituto?
-Hemos leído un poema de Gerardo Diego, un poeta santanderino del siglo pasado. Decía así: Enhiesto surtidor de sombra y sueño que acongojas el cielo con tu lanza.
- ¡Qué bonito, cariño! Aunque he de confesarte que no entiendo la palabra enhiesto.
-Significa recto o derecho, y se escribe con h intercalada, ¿sabes?

24 sept 2017

"Yo tb tq".- DIÁLOGO ESCRITO versus DIÁLOGO ORAL



Después de ver el cortometraje anterior, contesta a las siguientes preguntas:


  1. ¿Cómo acaban cada una de las dos conversaciones que refleja el vídeo?
  2. ¿A qué crees que se debe?
  3. ¿Cómo son los elementos extralingüísticos (gestos, entonación, miradas, etc.) que aparecen en ambas conversaciones? ¿Crees que son importantes?
  4. ¿Comparten la chica y el chico de la primera conversación el mismo contexto comunicativo? ¿Y los de la segunda conversación?
  5. ¿Cuál de los dos actos comunicativos es más eficaz?